輔導老師本來就是個多重的角色，既有教師授課的本質，也有輔導諮商人員的功能，因應教育部的多項政策規劃以及日新月異的政策推動，輔導老師也擔綱了無行政加給的行政工作。下面這段是輔導室今日工作狀況的實錄，其實也差不多是每日狀況的實錄了：
今天五間個諮室都不夠用，個案要漫出來地爆炸多，套句最近很流行的句型：整個辦公室的角落都是我們的晤談室，連會議室和團體諮商室都拿來用了。而且談完空檔也沒時間好好寫記錄，家長與導師的諮詢電話接到手軟，電話響個不停，導師來電又來電，因為我們一直不在位子上或是忙線中。我都跟同事開玩笑地說，拍影片到youtube應該網友會覺得我們這裡是業務部還客服部之類的，也太爆炸了！！
這學期又因應12年國教與新課綱，輔導老師也加開特色課程與拓展性課程，加上在公開會議上因應其他老師們的「寶貴意見與指教」而被上級裁示無限上綱的業務擴展，不用說我們本來就有授課的生涯規劃科作業已經堆到像山一樣改不完，還有本來就沒少過的生涯、升學、性別、生命、家庭教育等業務，我只能說在這種情況下，辦公室的氣氛真的很低迷啊！一般專任老師是下午四點鐘下班，我們同時是專任老師但總是會忙超過下班時間，六點鐘離開辦公室算是很平常的狀態。
下班離開時，我覺得大家都不想再多說一句話，愴惶離開辦公室。我常想，如果說這是全國各地輔導室的常態，這樣子的我們該怎麼陪伴需要幫忙的孩子們呢？
看了下面連結的這篇文章，正好最近開始著手做（印）友善校園的成果，心有戚戚焉啊！有時很不解，各種的評鑑這麼勞民傷財、浪費資源、消耗教育人員的能量，我們真的都沒辦法表達不滿與抗議嗎？基層老師的生活每天都像打仗，所謂的業務也多是因應評鑑而不得不做的，是什麼讓這些官員們如此沒有同理心又樂此不疲地一直要求要看這些文件、表格跟數字呢？聽到近日友校的各項訪視評鑑都是用組長、老師們的肝換來的，真的很感嘆…更不用說教育專業發展評鑑，那只是針對科任老師與導師設計的東西，輔導老師根本就不適用！而且說實在的，在我自己實際作過評鑑以後，其實也都是看誰的紙上談兵功夫好就能通過評鑑，一點意義也沒有！好的老師還是付出和過勞，爛的老師還是能繼續教書等退休。
我們是為了教育下一代才來當老師的，不是來作文書工作和寫績效報告、作成果冊的啊！有興趣的伙伴可以看看下面這則新聞和評論。
